Durante cualquier edad se puede intervenir pedagógicamente, las sesiones se adaptan a los niños, sus necesidades y sus circunstancias.

Es preciso que las familias, si así lo deciden, participen de forma activa u observacional durante las sesiones de intervención.

• Cuando haya necesidad de valoración de niños con dificultades de aprendizaje, TEA, TDA-H...
• Si se precisa se determina si un niño está siendo víctima de maltrato escolar o familiar.
• Cuando se necesiten recomendaciones sobre la educación de menores con discapacidades.
• Si se necesita un análisis de la idoneidad de un entorno escolar o familiar para un menor.

Este tipo de peritaje tiene un enfoque multidisciplinario, ya que involucra tanto aspectos pedagógicos como psicológicos, sociales y a veces, incluso, legales para proporcionar un diagnóstico integral.

Cuando observamos regresiones en su desarrollo, cambios en el rendimiento, dificultades del aprendizaje, dificultades en el neurodesarrollo, desajustes en la conducta o emocionales, problemas
sociales…

Una vez hecha la valoración, si resulta alguna condición que produzca dificultades en el desarrollo social, escolar y laboral o aprendizaje, seréis asesorados por el pedagogo en cuestión y se derivaría al profesional adecuado a las necesidades presentadas para después plantear programas de intervención adaptados al desarrollo del niño.